Deficit major de profesori de sprijin în sistemul educațional
Deputatul PSD de Buzău, Oana Matache, a depus o interpelare adresată ministrului Educației, Mihai Dimian, în care atrage atenția asupra situației critice a elevilor cu cerințe educaționale speciale (CES) din România. Potrivit acesteia, în multe școli, un copil cu CES beneficiază de doar o oră de sprijin pe săptămână, insuficientă pentru a ține pasul cu cerințele educaționale și pentru a se integra real în sistem.
„Un copil cu CES care primește mai puțin de o oră pe săptămână de sprijin specializat nu este integrat, este practic abandonat instituțional”, a transmis deputatul.
Date îngrijorătoare la nivel național și local
Oana Matache a prezentat cifre care evidențiază presiunea uriașă asupra sistemului:
– 1.852 de profesori de sprijin la peste 51.784 de elevi cu CES integrați în învățământul de masă
– În medie, un profesor la 28 de elevi, de 2–3 ori peste standardul legal
– În județul Buzău, aproximativ 57.600 de elevi sunt deserviți de doar 74 de consilieri școlari
– Doar 7 logopezi și 17 profesori de sprijin la nivel județean
În același timp, numărul elevilor cu CES s-a triplat în ultimii cinci ani, în timp ce resursa umană a rămas aproape neschimbată.
Impactul asupra elevilor și profesorilor
Deputatul subliniază că această situație afectează atât elevii, cât și cadrele didactice. Lipsa sprijinului adecvat duce la dificultăți majore de integrare pentru copii și pune o presiune suplimentară pe profesorii de la clasă.
„Presiunea cade, în paralel, pe umerii cadrelor didactice de la clasă, care încearcă să compenseze ceea ce sistemul nu oferă”, a arătat Oana Matache.
Soluții propuse Ministerului Educației
Prin interpelarea depusă, deputatul a solicitat o serie de măsuri concrete pentru îmbunătățirea situației:
– minimum 5 ore/săptămână de sprijin pentru elevii cu deficiențe ușoare sau moderate
– minimum 7 ore pentru cei cu deficiențe accentuate
– până la 9 ore pentru cazurile severe
– o oră de consiliere individuală pe săptămână pentru fiecare elev cu CES
– suplimentarea posturilor, în special în mediul rural
– adoptarea unei hotărâri de guvern prevăzute în Legea educației
– transparență publică privind orele efective acordate elevilor
Apel la acțiuni concrete, nu doar declarații
Oana Matache consideră că adoptarea OUG 28/2026, care permite ocuparea posturilor, trebuie urmată de măsuri reale și rapide.
„Educația incluzivă nu se face cu declarații, ci cu profesori în clase și ore reale petrecute alături de copiii care au nevoie de sprijin”, a subliniat deputatul.
Dreptul la educație, o obligație morală
În final, deputatul PSD a subliniat că statul are nu doar o obligație legală, ci și una morală de a asigura accesul real la educație pentru fiecare copil.
„România are datoria constituțională, iar noi avem obligația morală, să oferim fiecărui copil dreptul real la educație de calitate”, a transmis Oana Matache.
